诺美学校毕业生专访 | 剑桥大学准新生：自由的火种点燃传承的火炬
私立学校网 2024年03月27日
毕业生专访 | 剑桥大学准新生：自由的火种点燃传承的火炬
本期毕业生专访，我们邀请到剑桥大学三一学院自然科学专业准新生Tom Xiong与我们分享他选择专业的经过，在诺美的学习生活以及在牛剑藤小组的收获。
选择自然科学专业源于对探索世界运行规律的热爱
对我来说，选择专业并没有经历很多讨论和思考，因为我从小就喜欢探索自然和世界，所以自然而然就向着这个方向行进了。如果追溯最早我是何时爱上探索世界的，应该是上小学前有一次坐车时，我看着窗外，突然问爸爸为什么地球是圆的，而路是平的。虽然我已不记得爸爸当时的回答，但这应该是我对世界发出疑问的起点。之后，我读了加来道雄的《平行宇宙》，当时看不太懂，但对其中的内容感到十分新奇，由此，我更加好奇世界的运行规律，看了很多关于宇宙、自然的纪录片。来到诺美后，刘博时常也会给我推荐一些英文原版自然科学相关的专著，看完后我会和刘博反馈我的读书心得，并和她交流一些从中学到的物理知识。
除了对物理、自然等的喜爱与探索，我平时也喜欢思考哲学问题。初中的时候我就曾产生对世界有没有意义、自由的限定等问题的思考，为了能更深入思考哲学问题，我会看一些哲学方面的书籍，比如德国古典美学、卢梭的社会契约论等来拓宽视野。我认为哲学和自然科学两者都是对世界运行规律的探索，哲学能够指导自然科学，自然科学也为哲学铺路。之所以没有选择哲学作为未来发展的专业，首先是我认为自己更喜欢漫无目的地去思考，随着时间的积累，思考得越来越深入，这个过程是很令人着迷的;另一方面是我觉得自己阅历还不够，思考哲学问题会有所偏颇。对我来说，思考哲学问题不仅是在学习先哲的思想，也是整理自己的所思所想的过程，所以我想把哲学作为爱好，产生的思考可能也会指导我对自然科学专业的学习。
自由发展的空间培养了我自主学习能力
我来到诺美时，刘博就邀请我进入了牛剑藤小组学习。在这个小组中，我最大的体会就是“自由”，我可以自由地安排自己的学习进度，也可以自由地和小组内的同学学习和娱乐。正如我在初中时思考的自由的限定的问题一样，当我有了这种真实的自由后，我反而不会去“滥用”自由，我知道如何自己把握学习进程，知道放松的尺度在哪里。
在牛剑藤小组的自由也不是漫无目的的自由，小组里的老师们会对我们的学习进度有一个“兜底”的把控，会不时提醒我们注意进度。在我的高中生活中，很多老师都对我帮助很大，其中对我最重要的老师是刘博，不仅从学习上督促我、鼓励我，在生活上对我也十分关心，时常给我送些水果甜点，和我聊会天，让我觉得十分温暖 。在选择申请学校时，我在牛津和剑桥间摇摆不定，刘博帮助我从我的性格到两所学校笔面试的特点进行梳理分析，最终认为剑桥更适合我。同时我也要感谢Carol和Laura老师，总是认真细致地讲解知识点，一有疑惑总会第一时间解答。
在牛剑藤小组中获得的“自由”，培养了我自主学习的能力。自主学习能力我想是剑桥大学很看重的一点，英国的顶尖大学都倾向于录取有学术潜力的学生，自主学习能力强意味着在大学里有能力完成更高阶课程的学习和研究。
在诺美，我收获了友情，也成为传承的一棒
在诺美，我收获了深厚的友谊。我没有感到“恶性竞争”，大家互帮互助，时常一起讨论一道题，或是随时随地来一场对某个社会话题的讨论，知识和思想的火花在这些场景里飞溅。学习之余，我们也会一起运动、聚餐、游戏。在这里，我没有感觉学习是苦闷的，而是充满激情和动力的。
在诺美，我感受到了传承。学长学姐会给我们很多升学上的资讯和经验指导，比如我的申请文书写完后，剑桥学长Frank Qiu看过之后提出了一些修改意见，在我准备面试时，他又告诉了我很多面试的题型和准备经验。带着这种传承的精神，我也会帮助学弟学妹补习数学和物理。这种传承互助共同构建了和谐温馨的学习氛围。
感谢Tom Xiong同学的分享，在诺美所收获的友谊与成长会助力他在未来的道路上走得更稳，祝愿Tom Xiong同学能够在自然科学与哲学领域解开更多世界运行规律的谜题。
本期毕业生专访，我们邀请到剑桥大学三一学院自然科学专业准新生Tom Xiong与我们分享他选择专业的经过，在诺美的学习生活以及在牛剑藤小组的收获。
选择自然科学专业源于对探索世界运行规律的热爱
对我来说，选择专业并没有经历很多讨论和思考，因为我从小就喜欢探索自然和世界，所以自然而然就向着这个方向行进了。如果追溯最早我是何时爱上探索世界的，应该是上小学前有一次坐车时，我看着窗外，突然问爸爸为什么地球是圆的，而路是平的。虽然我已不记得爸爸当时的回答，但这应该是我对世界发出疑问的起点。之后，我读了加来道雄的《平行宇宙》，当时看不太懂，但对其中的内容感到十分新奇，由此，我更加好奇世界的运行规律，看了很多关于宇宙、自然的纪录片。来到诺美后，刘博时常也会给我推荐一些英文原版自然科学相关的专著，看完后我会和刘博反馈我的读书心得，并和她交流一些从中学到的物理知识。
除了对物理、自然等的喜爱与探索，我平时也喜欢思考哲学问题。初中的时候我就曾产生对世界有没有意义、自由的限定等问题的思考，为了能更深入思考哲学问题，我会看一些哲学方面的书籍，比如德国古典美学、卢梭的社会契约论等来拓宽视野。我认为哲学和自然科学两者都是对世界运行规律的探索，哲学能够指导自然科学，自然科学也为哲学铺路。之所以没有选择哲学作为未来发展的专业，首先是我认为自己更喜欢漫无目的地去思考，随着时间的积累，思考得越来越深入，这个过程是很令人着迷的;另一方面是我觉得自己阅历还不够，思考哲学问题会有所偏颇。对我来说，思考哲学问题不仅是在学习先哲的思想，也是整理自己的所思所想的过程，所以我想把哲学作为爱好，产生的思考可能也会指导我对自然科学专业的学习。
自由发展的空间培养了我自主学习能力
我来到诺美时，刘博就邀请我进入了牛剑藤小组学习。在这个小组中，我最大的体会就是“自由”，我可以自由地安排自己的学习进度，也可以自由地和小组内的同学学习和娱乐。正如我在初中时思考的自由的限定的问题一样，当我有了这种真实的自由后，我反而不会去“滥用”自由，我知道如何自己把握学习进程，知道放松的尺度在哪里。
在牛剑藤小组的自由也不是漫无目的的自由，小组里的老师们会对我们的学习进度有一个“兜底”的把控，会不时提醒我们注意进度。在我的高中生活中，很多老师都对我帮助很大，其中对我最重要的老师是刘博，不仅从学习上督促我、鼓励我，在生活上对我也十分关心，时常给我送些水果甜点，和我聊会天，让我觉得十分温暖 。在选择申请学校时，我在牛津和剑桥间摇摆不定，刘博帮助我从我的性格到两所学校笔面试的特点进行梳理分析，最终认为剑桥更适合我。同时我也要感谢Carol和Laura老师，总是认真细致地讲解知识点，一有疑惑总会第一时间解答。
在牛剑藤小组中获得的“自由”，培养了我自主学习的能力。自主学习能力我想是剑桥大学很看重的一点，英国的顶尖大学都倾向于录取有学术潜力的学生，自主学习能力强意味着在大学里有能力完成更高阶课程的学习和研究。
在诺美，我收获了友情，也成为传承的一棒
在诺美，我收获了深厚的友谊。我没有感到“恶性竞争”，大家互帮互助，时常一起讨论一道题，或是随时随地来一场对某个社会话题的讨论，知识和思想的火花在这些场景里飞溅。学习之余，我们也会一起运动、聚餐、游戏。在这里，我没有感觉学习是苦闷的，而是充满激情和动力的。
在诺美，我感受到了传承。学长学姐会给我们很多升学上的资讯和经验指导，比如我的申请文书写完后，剑桥学长Frank Qiu看过之后提出了一些修改意见，在我准备面试时，他又告诉了我很多面试的题型和准备经验。带着这种传承的精神，我也会帮助学弟学妹补习数学和物理。这种传承互助共同构建了和谐温馨的学习氛围。
感谢Tom Xiong同学的分享，在诺美所收获的友谊与成长会助力他在未来的道路上走得更稳，祝愿Tom Xiong同学能够在自然科学与哲学领域解开更多世界运行规律的谜题。
