跨过中高考，看“转轨”学生的IB逆袭（北京私立汇佳学校）

　　跨过中高考，看“转轨”学生的IB逆袭

　　在当今这个全球化的人工智能时代，教育早已不再局限于传统的框架内，中高考也不再是学生唯一的出路。

　　转轨国际学校成为越来越多家庭的教育选择。

　　31年来，作为第一批IB学校，汇佳学校在学术、艺术、体育等方面均取得了显著成就，40% 毕业生进入世界TOP30大学，100%毕业生进入到世界排名前100的大学。

　　很多公立转轨生在汇佳毕业后，也纷纷进入牛津、剑桥、莱斯、南加州大学等世界顶尖名校。

　　而在这些学生转入汇佳之前，“转轨衔接”是他们最关注的问题。

　　我们以初中阶段为例，看看IB教育下的汇佳初中毕业生状态，以及汇佳小、初、高中的转轨衔接政策，为面临同样情况的家长提供更多的参考。

　　01从MYP社区设计，看IB教育特质

　　MYP社区设计展是初中毕业生的重要学术活动，也是区别于传统教育的重要标志。

　　学生通过社区设计深度整合在MYP中学项目中所运用的ATL(学习方法技能)，推动他们为社区的改善做出力所能及的贡献。

　　在刚刚结束的MYP社区设计展中，我们可以看到IB教育下的孩子们所具备的特质：跨学科的思维方式、批判性思维能力和独立思考并解决问题的能力。

　　冯韵珈同学是一位初中转学生，她从自己的兴趣出发，通过前期大量的资料收集和采访了解到：社会大众对残障人士的认识十分匮乏，其中还包括对残疾人的社会歧视和无障碍设施等问题。最终确定“推动社会对残疾人群的关注度和认识”作为自己的社区设计主题。

　　她的社区设计成品以宣传短片和绘本的形式呈现，全球背景为公平和发展，从初中生力所能及的角度出发，深入地了解到残疾人士的生活状况和所面临的实际困难，以批判性的思维去真正了解社会需求，帮助残障人士。

　　该社区设计无论是开展调研、制定计划、采取行动和最后的反思部分，都充分展示了娴熟的研究能力和反思能力，是一次非常成功的实践活动，它让大家更加关注残疾人士的生活和需求，也让我们的同学在参与中不断地成长和进步。

　　在社区设计者的身份外，他们也作为表演者勇敢登上舞台。每一次登台，他们面对的不仅是观众的目光，更是内心深处的恐惧和不安。但汇佳IB学子早已登上过各种校园舞台，克服心理障碍，敢于在众人面前展现真实的自我。

　　与传统教育相比，IB教育更加注重自主学习和实践探究，学生的学习状态更加积极主动，思维更加开阔多元。他们不再是传统意义上的被动接受者，而是成为了主动的学习者和创造者。

　　这些特质也将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。当他们升入高中后，将继续在高中IBDP的指引下，不断挖掘自己的潜力，成就更为卓越的自我。

　　02 以转轨衔接体系，支持学生发展

　　对于考虑从公立学校转轨汇佳学校的学生而言，关于语言、学术、文化等多方面的适应问题是每位学生、家长所重点关注的问题。

　　得益于31年的IB办学经验，汇佳以完善转轨衔接课程，制定了一系列适应方案，在保证定期与家长沟通适应情况的基础上，在学习上也确保学生顺利融入新的学习环境。

　　1、小学阶段

　　小学阶段，学校会安排经验丰富的班主任进行个别指导，帮助转学生尽快适应新的环境和学习方法，同时提供额外的所有核心科目补习计划。

　　学部支持：周一至周四15:30-16:30——语数英个性化指导。

　　学校支持：“学习支持中心”进行长期辅导。

　　2、初中阶段

　　初中阶段，学校为英语能力较弱的学生提供ESL课程，帮助学生更好地融入全英文授课的环境;对数学较弱的学生提供课后SDL班;对数学等学科较强的学生也有课后提高班;

　　对艺术生提供艺术特需课和艺术团，对国际生提供中文特需课;组织多元文化体验活动，帮助转轨学生了解不同文化，培养跨文化交流能力;还有班内同学一对一老带新，方便转学生快速融入班级环境。

　　3、高中阶段

　　高中阶段，开设课后外教英语课，帮助提升学生英语水平;学生也可与学科老师预约学科特需课和课后补习，进行个性化提高或课内知识补习;还有学长学姐一对一陪伴协助，全方位关注孩子学习适应情况。

　　同时，全年级阶段均配有健康中心和心理辅导教师，着重注意孩子的身体情况和心理变化，提供及时的医疗保障和心理辅导。

　　03不同转轨问题，个性化解决方案

　　在汇佳学校，许多转轨学生都取得了显著的成长与进步，开启新方向新征程。

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　　唐同学原本成绩并不突出，尤其是英语成绩。转轨到汇佳学校后，他面临着英文授课的挑战。幸运的是，初中阶段的ESL课程和外教口语环境，帮助他快速提升英语水平，最终升至高等级英语班。

　　与此同时，唐同学的物理、数学等强势学科也有对应的课后提升班和学生工作室，在各科老师与他的齐心协力下，成绩从中游提升至多次霸榜年级第一。

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　　宋同学在转轨前一直专注于应试学习，却对未来感到迷茫：我要选择这样一眼看到头的人生吗?

　　转轨来汇佳后，IB教育的跨学科学习模式感到“陌生”。学习居然不是枯燥的，也没有局限性，这里的学习不是“抄、背、做”，更像是一个生活VLOG。他变得敢于去表现、甚至争取一个主角的角色，他积极参与课堂讨论，主动探索跨学科知识，参加各种篮球、排球等艺术、体育社团，在学术和兴趣上取得了综合发展，他选择了他想要的人生。

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　　去年升入伦敦政治经济学院的毕业生张同学表示，她转轨到汇佳后，课上老师们会根据学生的个体差异，关心每个人的学习进度，有针对性地帮助学生提高英语水平

　　比如在人文课上，外教讲的内容她有时候会跟不上，于是她们就找老师反馈，老师贴心地帮她们准备了‘挖了框’的讲义——方便在上课时抓关键词填入进去，更好地理解课堂内容。

　　还有一次，老师让她们选择自己喜欢的小说，用英语花体字摘抄片段——她个人非常喜欢阅读，所以这种循序渐进的英语积累非常适合她。

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　　太多的转轨学生在学校完善的衔接课程支持下克服了困难，适应了新的学习环境和生活方式。

　　在学术上，他们取得了优异的成绩，在艺术、体育等方面也取得了丰硕的成果，让其他适应中的转轨学生看到了希望。

　　最后，在完善的转轨衔接方案基础上，汇佳高中部今年还根据学生的个性化需求，创立了“高中艺术学院”和“高中经管学院”，为有志于从事艺术和经管方向的学生提供更有针对性的学习环境与教育辅导，也保证高中阶段接触IB的学生能以最有效率的课程规划学习自己擅长的方向。

　　汇佳学校以IB教育体系和完善的转轨学生支持方案，为转轨学生提供了一条通往“不一样的人生”新路径。

　　通过积极调整心态、加强英语学习、注重跨学科学习和积极参与课外活动等方式，每位学生都可以在这里实现自我突破和成长。

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