深大留服橘郡美高：哲科思维下的研究性学习首次踏进国际高中讲堂

　　“肥胖会让人变笨吗?吃黄瓜减肥有用吗?可乐会杀精吗……”

　　在生活中有了这样的疑问，或者听到某些健康传言，如果不能理性作答，就需要接受一些科学思维的训练了。作为一个未来具有国际视野的高中生，更要掌握如何通过科学的研究性方法，设计创新性的生物实验，学会如何对新鲜事物做科学判断。

　　10月24日，在北外附校朝阳双语学校的礼堂里，中国科学院生物物理研究所副研究员王香明教授(中国中医科学院医学实验中心博士后，北京大学生命科学学院博士，加州大学访问学者)，向台下的高中生提出这些从生活中来的问题，瞬间就引起了同学们的兴趣，引发他们积极地思考和讨论。

　　今天，是斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室项目，作为橘郡美高向国内优秀学校输出的优质国际资源，首次在国内的国际学校全面落地。在北外附校朝阳双语学校的项目启动仪式上，王香明教授代表斯坦福大学生命科学实验室，作为此项目在国内的指导专家出席活动，并给同学们做了主题讲座，在生物实验室引导同学们对秀丽线虫进行观察对比，给予悉心指导。

　　王教授现场分享了非常有趣的生物科学知识，引导大家认识了果蝇、线虫等多种模式生物，并介绍了在生命科学领域，研究人员如何通过线虫进行科学探索，做过哪些重要实验，以及一些获得过诺贝尔奖的著名科学实验。

　　在斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室项目中，课程体系完整严谨，有生物相关的基础知识，也有遗传定律、基因等相关实验，贴合生物课程的实验设置，把课本上内容变成鲜活的科学的实验，打破学生们被动接收知识的固化思维，启发他们主动探索。

　　尤为重要的是，这个项目鼓励高中生培养创新性思维能力，支持他们通过这个系统，提出自己感兴趣的问题，并在老师的帮助下，拆解问题，能够通过实验来验证与完善自己的结论，本质上是学会如何解决一个复杂的问题。

　　现场的分享中，王教授介绍了他指导过的由高中生提出并设计的实验项目案例，这些项目的主题都来自对于生活中具体事件的思考，比如黄瓜与减肥的关系、酗酒对后代智商的影响、可乐是否会杀精等等。

　　在介绍案例的整个过程，王教授引导现场同学主动思考，如何为提出的问题进行实验设计，如何科学严谨地去分析和证明，最终通过实验数据的分析，得出结论。

　　以哲学与科学为代表的西方文化，是逻辑建模在前，用实验与经验来检验在后，因此对思维与方法论极为重视，这也是研究性学习方法的精髓;而以技术思维为代表的东方文化，实验经验在前，重视事后的归纳总结，整体贯通，自成一体。两种文化思维形态各具千秋，应用领域与层面各有不同，也是东西方文化差异的重要表征。

　　王教授最后强调，希望通过项目培养学生严谨的科学思维，引导同学们积极思考，主动探索，突破思维定势，积极创新。

　　讲座结束后，师生共同来到学校设施齐备的生物实验室，通过显微镜观察线虫，进行亲身体验。王香明教授准备了讲座中提到的各式线虫，很多同学都是第一次看到线虫这种生物，实验室里听到他们七嘴八舌地说，它们在动，好多线虫……王教授提醒他们对比不同样本之间的差异，有的同学的确观察到不同：这个线虫很胖，这个比较长，这个是雄性的……王教授借助模型，分别做了具体讲解。

　　因为时间关系，在同学们意犹未尽的观察和讨论中，本次活动圆满结束。会后，学校的老师们就科学实验实施的具体问题，与王教授进行具体探讨。

　　学智君对于为何如此重视高中生的科学素养，及创新型研究能力培养等问题，采访了王香明教授。

　　他表示：高中阶段正是青少年身心发展最快的阶段，也是他们创新素质形成的 “关键期”。创新人才必备的许多重要素质条件，如学习兴趣、思维方式、动手能力等，都是在这个阶段培养和发展起来的。创造力作为创新人才的核心特征，同样是在高中阶段得到迅速发展的。

　　高中创新教育水平的高低，直接影响到一个人创新素质的纵深发展水平。抓住高中这一“关键期”，可以实现创新人才培养的突破式发展，达到事半功倍的效果。

　　如同国际学校的学生，科学素养和创新意识，都将是他们步入国外优秀大学必备的能力之一。

　　斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室项目，是由斯坦福大学沈康实验室联合橘郡美高下属研究院共同设计发起，旨在培养面向21世纪的未来创新型人才。目前，北师大附属实验中学，潞河中学，江苏省太仓高级中学，广州南武中学等一批国内省市级重点中学已经正式引进了这个项目。

　　北外附校朝阳双语学校，是国内第一家启动斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室项目的国际高中。

　　根据项目发起方的要求，学校须为学生提供较高水平的专门学科领域的探究平台，在具体实验操作中培养学生的研究技能，让学生在实践中验证其研究假设，为学生和教师参与国际学术前沿课题，提供必要的前期基础保障。

　　斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室微生物培养与创新实验区示意图此次项目的启动，说明学校在学科升级与个性化指导方面，已经做好准备，给对生命科学感兴趣的同学，提供更大、更专业的平台。王香明教授及助手，会作为指导专家，全程亲自对参与项目的同学给予指导，让参与的同学经历严谨规范的科学研究过程，参与前沿研究项目，掌握规范的科学研究方法，培养他们的科学研究能力，发展科学精神、科学研究意识和实践创新意识。让更多的学生习得提出问题、分析问题、解决问题的能力，促进创新型人才的培养。

　　从学生将来个人发展角度而言，这个项目也非常有吸引力。

　　学生未来会有进入国内外一流大学相关实验室的机会，参与项目实习和培训。对申请国外大学的学生，斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室(实验课题交流)项目组也可为其提供推荐信等有力支持，选拔推荐参与此项目的优秀者，进入全球顶尖大学深造。

　　斯坦福大学生命科学实验室的沈康教授作为项目的发起者之一，会针对学生在创新型研究人才培养专题实践过程中产生的一些优秀的实验成果、科学报告等给予深度指导，支持帮助学生将自主完成的科研文章发表在国内外知名期刊杂志上。

　　升级教育服务，匹配优质资源，提供更好的舞台，橘郡美高和老师们已经架好了扶梯，将引导感兴趣的学生登上这个舞台上，他们在这里将用创新精神与科学素养武装自己，从知识性学习走向研究性学习，迈向更加远大的国际征程。