深大留服橘郡美高:国际学校的老师,最想跟家长聊的心里话

私立学校网    2020年09月28日

  德育办公室的房门,几乎一整天都是开着的,冬天也不例外。

  多数时候,这里人来人往,随时处理与学生管理相关的大事小情。因为“门庭若市”,索性也就不关门了。坐在这间屋子,能直观体会到学生管理工作有多么的繁杂,多么重要。

  Coco老师目前兼任十一年级的班主任,她和另外几个年级的班主任一起,每天面对的都是与学生相关的各类问题: 教学秩序维护,学生手机管理、学生的安全,孩子的身心健康……

  当然,还有一些突发情况需要应对,比如流感高峰期,不少学生感冒,班主任们要在宿舍、保健室、药店、医院之间忙碌。

  此外,还需要随时与家长保持沟通,交流学生在家或在校的学习生活情况,及时发现和解决问题。随着对学生学习和生活的不断了解,让老师们能够看到每个学生的独特之处,也感受到原生家庭对他们成长的深刻影响。

  橘妹把看到的一些情况与问题与家长分享,希望家校共同努力,让孩子更加茁壮成长。

  父母处理问题的方式,深刻影响着孩子

  每个孩子身上都带有家庭深深的烙印,这种影响有时是根深蒂固的。

  这学期,有两个男生因为一些事情发生肢体冲突,学校依校规进行了正当处理。

  为深入了解学生行为背后的原因,班主任联合心理老师进行了进一步探讨和分析,发现这两个孩子在家庭教育上有很相似的部分,他们的家长,尤其是父亲,脾气也有非常暴躁的一面,在管教孩子时,常用打骂这种简单粗暴的方式。所以孩子与人发生冲突时,也会效仿这种方式。甚至,他们只会用暴力的方式,来发泄情绪,解决问题,因为在原生家庭中只学会了这种方法。

  人们经常强调“身教”的重要性,这应该就是其中的原因吧。

  老师很难解决亲子问题,也无法代替父母去说服孩子

  一次课间,Coco端着饭盒走进班里,递给了一位同学,饭盒里是刚煮好的面条。这位同学因为一些小事跟家里闹别扭,正在“绝食”抗议,连续几顿饭都没吃。

  Coco打听了其他同学,知道他没有完全不吃,但是也时刻关注着他。为了安慰和安抚他,就煮了面条送来。

  作为老师,很难去协调孩子和父母之间的矛盾,或许这时候她们能做的,就是送上一碗热汤面,然后看着他吃完。

  还有一位班主任说,她收到的较为难的请求,就是家长希望她能代替父母去说服孩子,家长之所以提出这个请求,是因为“相比之下,孩子更听老师的话”。因此,在他们无法跟孩子通畅交流,又很希望孩子听话的时候,选择让老师帮忙。

  解铃还须系铃人。老师即使能帮忙暂时劝说孩子,其实无法解决根本问题。父母和孩子的沟通问题,是家庭教育中的深层问题,不是单凭老师能够解决的。

  学校里,老师们很希望看到亲子关系稳定和谐,也愿意为此做一些切实工作。

  期中考试后的家长会,学校特地邀请橘郡美高总部的心理专家,讲解孩子成长的规律,不同阶段的心理特点,以及对父母的需求,帮助家长做角色的转变,学会跟青春期孩子沟通。

  孩子看似无忧无虑,却缺少足够的爱和关注

  一个女生曾跟Coco老师抱怨,觉得老师没有像关注别人那样关心她。老师很惊讶,仔细回想过往工作,扪心自问,从没有出现厚此薄彼的情况。橘郡美高严格控制师生比,就是要让每一位同学都能得到足够的重视,实现个性化发展。

  后来,Coco跟这位同学主动交流,还深入地谈了心,了解到这背后的原因。

  这位同学异地求学,周末也不能回家,他的父母因为工作忙碌,与班主任交流也不多,家长会也没来参加……

  孩子觉得,对父母来说,工作、挣钱很多事情都比她重要,她是不被重视的。所以,从根本上说,她想得到的是父母的爱和关注。

  还有位学生有段时间情绪反常,出现了消极行为,班主任和德育老师给他更多关心和照顾,带他去医院,陪他吃饭,周末让高年级的同学带他出去散心。

  后来得知他情绪波动的根本原因,他父母离异,其中一方又有了孩子,这对他的打击很大……

  家庭的和睦,父母无条件的爱,是滋养孩子成长的源泉。父母的忽视可能会成为孩子成长过程中永远的痛。更需要引起重视的是,被家庭忽视、缺少关爱的孩子,常常也不太会与人交往,不会表达对他人的爱和关心,因此他们往往在同伴交往中也遭遇沟通困难,这又会让他们更加孤独。

  学校采用的是寄宿制,学生较多就是每周见和父母团聚,很多孩子异地求学,要

  更长时间才能和父母见面。

  所以,非常希望家长能够多花一点时间,全身心地陪陪孩子,和他们谈谈心,

  听听他们的心里话,了解孩子内心真实的需要。

  自理能力和生活能力,需要得到进一步提升

  宿舍管理也是学生管理工作中的重要部分,德育老师、班主任、生活老师会随时关注学生住宿生活情况,及时监督和整顿。

  检查宿舍的过程中,发现一些孩子个人生活能力、自理能力上还有进步空间,比如宿舍东西杂乱,没有整理的习惯等。

  有些同学则表现为不会合理规划时间,作息和饮食不规律,比如晚上熬夜,早上起不来,不吃早餐,上课无法集中精力,形成恶性循环。

  还有的学生不会合理规划支出,花钱如流水,没有节约意识,也就很难体谅父母的辛苦。

  学校希望家长能和学校一起,重视孩子生活技能、自理能力的培养,这将是他们面向未来的一项重要能力,决定他们对新环境的适应程度。

  出国留学,要在异国他乡建立新的学习生活秩序。如果当下他们在国内没有形成良好习惯,自主建立有序的求学生活,那么今后他们面临的将是学业与生活的双重挑战。

  锻炼抗挫能力,能让孩子未来之路走得更坚实

  这学期,不同年级的学生都进行了社会实践活动,学生们需要根据项目主题出去做实地调查。他们深入商场、街巷、景点、居民区进行调查,请路人帮忙填写问卷。与真实社会碰撞的中,他们会体验遭到拒绝的感受。

  遭遇挫折后,可以观察到不同学生的态度。有的人会积极想办法,仔细辨别可能给予帮助的人,或者换一些话术去争取。有的同学在遇到困难之后,非常气愤,会对别人没有帮助他,感到非常气愤,会放弃努力,心生抱怨。

  抗挫折能力弱的学生,在学习中遇到困难,更容易退缩和逃避,也就更容易依赖娱乐、游戏等方式排减压力,解除焦虑。

  孩子成长路上一帆风顺,出现的困难总被别人抢先解决,成长中常被过度保护,一般抗挫折的能力普遍较弱。我们需要适度允许他们自己来解决问题,让他们的肩膀有所负重。

  当孩子逐渐走向社会,家庭和学校的保护伞渐渐无法给予庇荫,只有他们已经在内心掌握的能力才能保护身心。

  非洲有句谚语:“养育孩子需要一个村庄”,家庭和学校是这个“村庄”的重要部分,如果这个村落民风淳朴,各家间经常走动,关系和谐,如同学校与各个家庭之间相互支持,配合默契,为收获人格健全,个性独立,身心健康的孩子共同努力。那么,村庄里大家口口相传的就不再是“别家的孩子”。

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